八年级下册第三单元古诗苑漫步教学设计（古韵重现——八年级下册第三单元古诗苑漫步教学设计）

摘要：古韵重现——八年级下册第三单元古诗苑漫步教学设计 引言：诗歌是中华文化的瑰宝，也是文化传承中不可或缺的重要组成部分。在八年级下册的第三单元中，学生将接触到许多优秀的古

古韵重现——八年级下册第三单元古诗苑漫步教学设计

引言：诗歌是中华文化的瑰宝，也是文化传承中不可或缺的重要组成部分。在八年级下册的第三单元中，学生将接触到许多优秀的古诗，做到读诗、背诗、赏诗等多重目的。我们要在教学中运用各种手段，让古诗苑的芬芳在学生心中重现，让诗歌之美尽情绽放。

第一部分：激发兴趣，读懂诗歌

篇目：《咏鹅》

教学目标：了解唐代著名诗人骆宾王，感受诗歌中的形象和情感，提升读懂诗歌的能力。

教学准备：文言文《咏鹅》课文，课件PPT，鹅模型，诗词朗诵CD。

教学过程：

1. 利用PPT介绍唐代著名诗人骆宾王的简介，让学生在了解作者背景的同时对该诗产生好奇。
2. 通过教师诵读、CD朗诵等方式，学生跟读、朗诵《咏鹅》。在了解诗歌含义，掌握文言文阅读技巧和字词用法的同时，让学生感受诗歌中生动的形象和深刻的情感。
3. 引导学生思考诗歌中作者表达的情感，让学生独立分析出蕴含其中的情感，发现和诠释诗歌中形象的特点和妙处，发扬古诗文的情感魅力。

第二部分：感悟人生，珍视诗意

篇目：《登高》

教学目标：感悟诗歌意境，了解唐代著名诗人杜甫，珍视生活，奋发向上。

教学准备：课件PPT，诗词朗诵CD。

教学过程：

1. 通过课件PPT展示秋天大自然的美丽风光，吸引学生对诗歌《登高》的兴趣。并介绍杜甫生平和创作特点。
2. 利用CD朗诵等方式，学生跟读、朗诵《登高》。在了解诗歌含义，掌握阅读技巧和字词用法的同时，让学生通过诗歌感受到如登高望远、展翅高飞般的心境。
3. 分组讨论，学生分享对诗歌的感受和理解，提高诗歌交流的能力，加深学生对诗歌深意的理解，明白人生的起起落落，通过诗歌赋予美好的期望，珍视生命，奋发向上。

第三部分：创新应用，诗意铺展

篇目：自编古诗

教学目标：通过自编古诗，开拓思维，培养表达和创新能力。

教学准备：课件PPT，黑板、白板、笔纸。

教学过程：

1. 让学生自由组合文言文语法结构，用现代汉语言表述自己的诗意。
2. 让学生在诗歌要素的基础上按照自身的所思所想捉摸丹青，让感觉、想象等因素发挥得淋漓尽致。
3. 通过互相斗诗比拼的方式，让学生感受古诗的优美和自编诗的创新性，并通过多技术手段的展示，让学生走出课堂，铺展出诗意的延展。

结论：对于中学生来说，古诗歌不仅是一种语文素养的体现，也是一种情感和思维的表达。新时代的诗歌教学，必须充分挖掘诗歌表现的多元性，用多种体验方式让古诗之美重获青春的热恋。教师要高度重视诗歌教学，创新教学方式，增强学生的体验感和互动性，为学生的文化素养之旅画龙点睛。