教案：朱自清《春》课时设计 目标：通过本堂课的学习，使学生能够理解朱自清对于春天的描写，感受春天的美好,并培养学生欣赏文学的能力。 方法：让学生通过朱自清的《春》这篇作品，深入体味春天的魅力。一边欣赏文学，一边培养阅读技能和鉴赏力。 一、导入（30分钟） 小标题：激发学生热爱春天的情感 朱自清的《春》一文，是一篇以春天为主题的散文。启示学生们用心感受文学世界中的春天，从而产生对春天深深的情感共鸣。 1、开篇朗读《春》 请一名学生朗读《春》这篇散文，让全班跟读。此过程结束后，让学生回顾本文让他们的思维回到春天的季节。 2、自由吟咏春天 请学生们随意表达对春天喜爱之情，唱一首歌，吟一首诗，发挥他们的创造力，创作自己激动人心的春天。 3、小组讨论 分为小组，让学生们交流对于春天的印象以及自己刚才的创作,并将心得做一个小总结。 二、朱自清《春》阅读（30分钟） 小标题：通过阅读使学生能够了解朱自清对春天的描写 单独分发《春》这篇散文，让学生以个人阅读，读懂整篇文章。启发阅读思考（阅读下面的问题）： 1、这篇散文表达了哪些对春天的情感？ 2、文章的主旨是什么？ 3、为什么朱自清用“春风”、“燕子”等词语来描写春天呢？ 4、你喜欢什么样的春天？ 三、思考与讨论（30分钟） 小标题：交流感想与启发学生对于春天的感受 启动思维： 1、让学生陆续发言，谈一谈各自在阅读完本文后，感受到的内容。 2、老师可以补充一些相关的文化知识和解析，加深学生的感受。 3、通过引导与交流，让学生们更好地理解作者的思想，进而激发他们爱文学、读文学、欣赏文学的兴趣。 总结： 这次朱自清《春》的阅读教学是一次非常好的文学启蒙课，通过读书、讨论及分享学生思维与情感，让学生们对于春天的热爱感情得到了充分的发泄，让学生们的语言表达、阅读以及文化修养得到了全方位的增长。摘要：教案：朱自清《春》课时设计 目标：通过本堂课的学习，使学生能够理解朱自清对于春天的描写，感受春天的美好,并培养学生欣赏文学的能力。 方法：让学生通过朱自清的《春》这篇作品，深
版权声明：本站部分常识内容收集于其他平台，若您有更好的常识内容想分享可以联系我们哦！
