摘要：巢湖一中兄妹网课事件引发思考 事件始末 2021年6月17日，巢湖一中爆出了“兄妹共用网课账号”事件。据报道，该校的一名学生和其兄妹共用同一账号上网课，却因为在同一时间段内在
巢湖一中兄妹网课事件引发思考
事件始末
2021年6月17日，巢湖一中爆出了“兄妹共用网课账号”事件。据报道，该校的一名学生和其兄妹共用同一账号上网课，却因为在同一时间段内在不同地方上课，被系统判定为“重复登录”，导致该生被扣除了“上课时长”，甚至被判定为逃课。随后该事件引发热议，许多人纷纷谴责教育部门的管控体系，抨击所谓的“强制上网课”，并对校企合作、政策制定等方面提出了不少思考。
管控体系唯命是从？
一些观点认为，校方的网课管控体系存在漏洞，不够完善，而扣课等行为也难免存在“误判”的情况。在这种情况下，官方是否应该更加注重管理制度和软件的开发，在保障学生在线教学安全的同时，减少扣课、错案等不良影响的发生呢？
网课套路陈旧，校企合作该如何改进？
然而，不同的网课平台和校方可能使用的管控软件大不相同，而很多学生更多地面临的是“网课套路”的困扰。在人力物力匮乏的时候，学校往往选择“扔掉老套路”，将不同的科目放到不同的平台上进行教学。而这一反而增加了网课管理、统计等互联网问题的难度。因此，校企合作应该更具针对性、创新性，从而降低各方的管理成本，提高互联网时代的教育效益。
一年可以重建改善多少？
值得注意的是，这一事件发生之前，许多学校一直处于缩减线下人员、远程办公的状态，而问题的矛盾点也在于如何更好地配好线上、线下学习场景，如何在电子教育的时代下进行资源优化，以避免所谓的“过度减配”。教育行业的大浪淘沙趋势依旧在，因此在教育普及的同时，要适当引导各方关注质量、实际贡献价值等方面，才能成就更有特色、更受欢迎的教育理论和实践。
，巢湖一中的兄妹网课事件，只是互联网教育发展进程中的一点瑕疵，抓住了教育现代化的痛点，但同时也证明了我们需要更多创意、人性化的管理、应急策略，才能让互联网时代下的教育更加让人信任、便捷、高效。
